现代社会是一个高度人际互动的社会，是一个团队英雄主义的时代。如何实现团队的整体优势和优势互补?在这个生活节奏越来越快，工作分工越来越细， 工作压力越来越大，人与人的情感交流越来越困难的竞争环境中，企业、组织和个人更需要团队，广东体育课拓展训练。户外拓展训练揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人 和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通，广东体育课拓展训练、面对逆境和辅导的培训而得到提升。拓展训练强调学员去“感受”学习，广东体育课拓展训练，而不单单在课堂上听讲。 拓展训练可以培训克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力。广东体育课拓展训练
在拓展训练过程中，培训老师通过故事、游戏或者是精彩案例的分析，让大家勇于尝试各方法去解决问题，这样更能启发我们的灵感，充分表达自己的观点，而这比单纯的说教有效得多，使学员在解决问题过程中，能更灵活去处理问题。并会给企业带来如下收获：增强团队的自信心，增强团队成员间的相互信任、团结，增强团队之间、人与人之间的沟通与交流，培养团队合作的精神，有助于提高团队的劳动生产率、降低离职率、营造和谐的工作环境，培养团队整体在有效的时间科学地解决问题，提高合理利用资源的意识。通过拓展训练，使每个人都能准确了解自己的性格属性、重新认识自我、发觉自我潜力、扬长避短，对自已有了全新的认识和定位。在工作中不断地“塑造自我、提升自我”，比较终达到个人与公司共同快速成长。东莞执行力拓展训练收获户外拓展训练可以学习欣赏、关注和爱护自然。
拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。国际拓展组织有一个共同的使命宣言，叫做:激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。 "努力/放弃"(积极/消极)的心理力学模型、以及"体验、了解、控制、超越"的心理适应规律。其基本原理为:通过户外体验项目活动中的情景设置，使参加者充分体验所经历的各种情绪，尤其是负面情绪，从而深入了解自身(或团队)面临某一外界刺激时的心理反应与后果，进而学会控制、实现超越。
拓展训练的来源有一个故事，在二战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员遭遇不幸了，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。当人们在了解了这些生还下来的人的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，这就是这些生还下来的人不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。经过一段时间的调查研究，了解情况，**们终于找到了这个问题的答案:这些人之所以能活下来，关键在于这些人有良好的心理素质。拓展训练的课程主要由水上、野外和场地三类课程组成。
而拓展训练要求大家到户外，利用一些自然条件和人工设施进行培训。 其次，从内容上讲，传统培训只要是知识和技能的灌输，而拓展训练更关注我们现代人的非智力因素这个领域，比如，我们的观念、态度，毅力、心理素质，以及合作精神等。再次，从培训方法上讲，传统的培训是一种直线式、灌输式的教学方法，教师是教学的主体，教学活动都是以教师为中心展开。 而拓展训练是一种参与式、互动式的教学方法，学员变成了教学的主体，所有的教学活动都是以学员为中心展开。在培训的过程中，是学员完成一个又一个的项目，是学员在分享知识与观念，并在这个过程中体悟、感受工作和生活中的道理，从而促使自身在现实生活中行为的改变。而培训老师更多的作用是引导及催化。拓展训练体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识.东莞执行力拓展训练收获
在拓展训练过程中，学员应该是在培训师的引导下进行“学习”，而非听培训师说“教”。广东体育课拓展训练
户外拓展训练通常利用自然环境，通过精心设计的拓展项目达到磨练意志、陶怡情操、熔炼团队的培训目的。户外拓展训练是一种体验式学习方法。公司拓展训练的意义就是希望激发个人潜能，增强团队成员配合度和凝聚力、提高公司生产力的新型学习方式。拓展训练的课程主要由水上、野外和场地三类课程组成。水上课程包括:游泳、跳水、扎筏、划艇等;野外课程包括:远足露营、登山攀岩、野外定向、户外生存技能等;场地课程是在专门的训练场地上,利用各种训练设施,如高架绳网等,开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。广东体育课拓展训练
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